みたおさむblog

1.我が家の「雑草の庭」を雑草をとって「庭」にすること。
2.今、作詞・作曲にこっていますので、この際、「歌」をつくります。
3.自分を取り戻す～体重減～これが一番難題です。

1.生産・輸送をはじめ地球規模で相互に経済依存していること。もちろん生産に必要な原料やエネルギーも含めてです。
2.コロナに国境はありません。すべての国が統一してコロナに立ち向かう姿は敵を前提とする軍事同盟は似合わない。
3.「アメリカの戦闘機等」の爆買いはやめてコロナ対策に。そして感染症対策に充てるべきです。
4.日本の技術力・科学力はよく知られていると思いますが、国際力(外交)はどうでしょう。
5.日本の経済に対する外交戦略は「卑屈と歪」だと思います。アメリカに対しては卑屈、中国に対しては歪。
6.どうして普通の対応ができないのか。一つは、財界の「手もみ」に、もう一つは「アメリカ従属」に、
8.コロナ感染症の対策、経験は世界の成り立ちを見ているようです。
9.だれがこの世界の主人公なのか。人間の生きるための営み、国家や社会、人と人のつながりについて、
10.命の尊厳を改めて私たちに教えてくれています。
10.党派を超えた「コロナ」対策を、休業・自粛にはセットで補償を要求します。
11.そして、私たちが周りを見つめ直すチャンスにしましょう。

徳島市教育委員会は、令和２年４月１４日付で「小学校における臨時預かりの実施拡大について」（通知）しています。
通知では、『学校の臨時休業」長期休校による措置として、保護者の就労により、日中、家で子どもだけで過ごさなければならない児童（小学校1・2・3年生）及び特別支援学級在籍児童（全学年）』としていますが、各学童保育クラブでは、多くのクラブで１～３年生だけでなく４～６年生の子どもたちも、保護者の就労により自宅に子どもたちだけで置いておけない事情の中で、学童保育の必要性から保育しています。今回の教育委員会の通知では、学校の臨時預かりからも、学童保育からも、通知に示された「保護者の就労により、日中、家で子どもだけで過ごさなければならない児童」であるにもかかわらず、４～6年生が排除されることとなり、保護者が就労できない事態が生じます。